Comme d’autres pays d’Europe, le Royaume-Uni manque d’ingénieurs. Les raisons de cette pénurie sont nombreuses, mais la première est sans doute le fait que l’ingénierie ne fait pas suffisamment rêver les jeunes. Ce n’est pas une fatalité.
Je suis entré chez VINCI Energies en 1991 avant de rejoindre l’activité au Royaume-Uni en 2010, et durant tout ce temps, une chose n’a pas changé : la difficulté que nos clients et nous avons à trouver des professionnels dotés des bonnes compétences en ingénierie et intéressés par ce secteur.
Dans son dernier rapport sur le secteur de l’ingénierie, Engineering UK estime qu’il faudrait 124 000 personnes chaque année pour pourvoir les postes d’ingénieurs essentiels, mais qu’il manque 59 000 professionnels au Royaume-Uni.
Les raisons de cette pénurie sont nombreuses, mais la première est sans doute le fait que l’ingénierie ne fait pas suffisamment rêver les jeunes. Notamment parce que les stéréotypes ont la vie dure : de nombreux étudiants ont l’impression qu’ils n’y trouveront pas leur place. Une partie de la solution au problème serait donc de bousculer les idées préconçues sur les carrières d’ingénieur.
Rendons hommage à ceux qui ont su agir : des institutions et des organisations, comme EngineeringUK et la Royal Academy of Engineering, ont identifié le problème il y a plusieurs années, et leur action commence à porter ses fruits.
Nos valeurs jouent un rôle essentiel dans la proposition que nous faisons aux professionnels en début de carrière.
« L’année de l’ingénierie »
Par exemple, le gouvernement a déclaré 2018 « Year of Engineering » au Royaume-Uni et a pris plusieurs mesures pour renforcer l’attrait de cette discipline. « L’année de l’ingénierie » a aussi donné un coup de projecteur à The Big Bang Fair qui s’est tenue à Birmingham : l’édition 2018 du plus grand salon britannique pour les ingénieurs et les scientifiques de demain a attiré plus de 70 000 étudiants. En 2009, pour la première, ils n’étaient que 6 500.
D’autres signes montrent qu’il existe un intérêt croissant pour ce secteur. Au cours des dix dernières années, le nombre de diplômés en ingénierie, toutes disciplines confondues, a augmenté de 27 %. Toutefois, il y a encore du chemin à parcourir, notamment pour attirer les femmes vers les diplômes et les carrières d’ingénieur. Le défi consiste ici à faire en sorte que cette vague d’intérêt se concrétise par des carrières intéressantes et gratifiantes.
Réussir à relever ce défi est au cœur de l’activité de VINCI Energies, et nous prenons très au sérieux la recherche des nouveaux ingénieurs les plus brillants, ainsi que leur développement.
Nos valeurs jouent un rôle essentiel dans la proposition que nous faisons aux professionnels en début de carrière en ingénierie. Dès le premier jour, nous faisons confiance à nos employés et leur donnons les moyens d’agir, et nous attendons d’eux qu’ils assument la responsabilité des projets dès le début.
L’innovation et l’esprit d’entreprise sont également au cœur de nos activités, et les employés ont rapidement l’occasion de travailler avec les technologies et les techniques les plus récentes pour relever les défis de l’entreprise. Ils ont ainsi l’occasion de renforcer leur expérience professionnelle.
Recruter et fidéliser
Cette approche nous permet de mettre toutes les chances de notre côté pour fidéliser nos employés, que ce soit chez VINCI Energies ou dans le domaine de l’ingénierie en général.
Pour attirer les compétences, nous avons mis en place un nouveau « programme d’apprentissage moderne », un « programme d’avancement des diplômés » et de nombreuses possibilités de stages dans nos différentes entités. Nous avons ainsi vu arriver un nombre considérable de professionnels en début de carrière. Ce sont des atouts inestimables pour notre activité. En retour, nous apportons une vraie contribution à leur développement.
Certes, il y a encore beaucoup à faire pour s’assurer que le pipeline des futurs ingénieurs reste ouvert. A cette fin, nous travaillons avec la WMG Academy à Coventry et Solihull, et nous commandons des travaux qui offrent aux élèves de niveau de seconde (Year 11 au Royaume-Uni) l’occasion de travailler sur des projets de conception et fabrication, qui contribuent à hauteur de 50 % au GCSE (General Certificate of Secondary Education) dans le domaine des systèmes et du contrôle.
Cette approche visant à attirer et retenir les meilleurs talents en ingénierie a fonctionné pour nous, et comme les entreprises avec lesquelles nous travaillons prennent elles aussi des mesures pour relever ce défi, nous entrevoyons un avenir radieux pour l’ingénierie.
13/12/2018
